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Desarrollar el concepto de número en niños pequeños es mucho más complejo de lo que a priori nos puede parecer, máxime cuando comenzamos desde cero, sin apenas conocimientos previos, sin que incluso estén desarrollados mecanismos cognitivos básicos que resultan imprescindibles para ello.
Por eso resulta vital una mínima base teórica que organice esta labor y nos guíe en nuestro proceso de E-A.
¿Lo estamos haciendo bien?
¿Qué debemos trabajar?

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